导语概要

特需课程选修制：学生根据个性需求，灵活选各种素养课程，为孩子终生发展，幸福人生奠定基础。如，编程、3D打印、港籍生课程、舞蹈校队、钢琴校队、跆拳道校队、合唱校队、古诗唱校队、模拟联合国校队等。

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课程育人、全员育人

1、特需课程选修制：学生根据个性需求，灵活选各种素养课程，为孩子终生发展，幸福人生奠定基础。如，编程、3D打印、港籍生课程、舞蹈校队、钢琴校队、跆拳道校队、合唱校队、古诗唱校队、模拟联合国校队等。

2、人生职业规划制：六年纵成序横成列，初、高中一站式中西融合升学规划指导，提升学业，健全人格，学会生活，健康快乐成长。

3、成长双导师制：根据学生家庭背景，性格爱好，个性需求，学生与老师双向选择，量身定做，因材施教，分别提供班主任导师，学术导师，生涯导师，心理导师，升学导师等导师关爱帮扶。

学生核心素养培养模式

课程育人、课堂育人、活动育人、文化育人、全员育人、形成“构建式、体验式、浸润式”学生核心素养培养模式。

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双语学校

双语学校介乎国内体系和出国留学体系之间，有偏国际学校的一面，也有偏体制内义务教育的一面。

双语学校，招生对象广泛，既可以招收国内学生，也可以招收外籍学生。只不过现在很多双语学校也被称为国际学校。

双语学校对学生国籍不做要求。从课程上看，双语学校一般同时使用国际课程授课和体制内的课程。有些课用英语来上，这部分课程会被称为“融合课程”，兼具国内外的教材和教学特色于一体。

课程上要遵守教育部的规定，义务教育阶段使用教育部规定的教材，开设体制内的课程，不少学校采用的方式是在这个基础上添加外教，使用国际课程授课的方式，同时增加更多特色课程。

在小学、初中阶段，根据英文比重和外教比重不同，双语学校还会分成两类。

**类：国外教学理念、国际化课程、英文及外教比重高的双语学校。这类学校以IB课程体系、或美式/英式课程体系为主，中外籍孩子都收，外教比例超70%左右。

这种学校适合有一定的英文基础，希望接受西方教育理念和价值观，对中文基础学习要求不高，无国内学籍要求，且有明确出国意向的家庭。

第二类：中外课程体系结合， 中文比重高的双语学校。这类学校在教委规定的课程基础上，增加英文比重。英语老师多为海归研究生，外教整体比例在30%-50%之间。

这种学校适合出国意向不明确，希望保留国内学籍的同时提升孩子的英文水平，给出国做准备的家庭。

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